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              教师招聘考试:教育综合知识记忆技巧(2)
              发布时间 : 2019-02-01 12:21 来源: 淮南好学教育 浏览次数 : 894

              教师招聘考试中的教育综合知识内容非常庞杂,需要识记的内容很多,例如“教综”里的人物、代表作、基本观点等,都是容易遗忘和混淆的知识。如何完整地、清晰地将一个知识点识记与理解是考生最为关注的问题。不断的重复是保持记忆的一种基本方法,但不是最有效的方法。最有效的方法是通过一些记忆技巧将零碎的、不具有联系的知识予以保持及与其他知识相区别。记忆技巧有很多,如谐音法、关键词(字)法、首字联词法等等。在使用记忆技巧时需要遵循两个原则:第一,是使记忆达到最优化,适当、准确的使用记忆技巧。第二,避免因记忆技巧带来的二次记忆负担,降低学习的效果。

              一、一堂课组成部分

                (一)知识点的内容

                1.组织教学;

                2.检查复习;

                3.讲授新教材;

                4.巩固新教材;

                5.布置课外作业。

                (二)知识点:姜太公学习不?

                (三)注释

                1.“姜”指“讲授新教材”;

                2.“公”指“巩固新教材”;

                3.“学”指“组织教学”;

                4.“习”指“检查复习”;

                5.“不”指“布置课外作业”。

                二、卡特尔流体智力与晶体智力

                (一)知识点的内容:

                流体智力:流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后随着年龄的增长而降低。

                晶体智力:晶体智力与教育、文化有关,因知识经验的累积,晶体智力随年龄增长而升高。

                (二)知识点的记忆术:流体→河流;晶体→结晶

                (三)注释:“河流”的流量先是由少到多,到达高峰时,会越来越少,最后枯竭,符合流体智力的发展变化?!敖峋А钡姆⒄故窃浇嵩酱?,符合晶体智力的发展变化。

                三、引起无意注意的原因(客观方面)

                (一)知识点的内容

                1.强烈的刺激;

                2.变化的刺激;

                3.新异的刺激;

                4.对比的刺激;

                5.起指示作用的刺激

                (二)知识点:通过比试变新强

                (三)注释

                1.“比”指“对比的刺激”;

                2.“试”指“起指示作用的刺激”;

                3.“变”指“变化的刺激”;

                4.“新”指“新异的刺激”;

                5.“强”指“强烈的刺激”。

                四、建构主义的基本观点(四大方面)

                (一)知识点的内容

                1.知识观

                2.学习观

                3.教学观

                4.学生观

                (二)知识点:教学生学习知识

                (三)注释

                1.“教”指“教学观”;

                2.“学生”指“学生观”;

                3.“学习”指“学习观”;

                4.“知识”指“知识观”。

                五、教育文化功能

                (一)知识点的内容

                1.教育的文化保存功能;

                2.教育的文化选择功能;

                3.教育的文化融合功能;

                4.教育的文化创新功能。

                (二)知识点:where is culture→4C(conserve、choose、connect、creat)

                (三)注释

                1.“conserve”指“教育的文化保存功能”;

                2.“choose”指“教育的文化选择功能”;

                3.“connect”指“教育的文化融合功能”;

                4.“creat”指“教育的文化创新功能”。

                六、政治制度对教育制约

                (一)知识点的内容

                1.政治制度的性质制约教育的性质

                2.政治制度制约教育的宗旨和目的

                3.政治制度制约教育的领导权

                4.政治制度制约着受教育的权利和程度

                5.政治制度制约教育管理体制

                (二)知识点:姓宗的领导与管理受教育者

                (三)注释

                1.“姓”指“政治制度的性质制约教育的性质”;

                2.“宗”指“政治制度制约教育的宗旨和目的”;

                3.“领导”指“政治制度制约教育的领导权”;

                4.“管理”指“政治制度制约教育管理体制”;

                5.“受教育者”指“政治制度制约着受教育的权利和程度”。

                七、教师角色更换

                (一)知识点的内容

                1.教师是学生学习的促进者;

                2.教师是教育教学的研究者;

                3.教师是课程的开发者和研究者;

                4.教师是社区型的开放教师;

                5.教师是终身学习的践行者。

                (二)知识点:在社区里学习终身教育课程

                (三)注释

                1.“社区”指“教师应是社区型的开放教师”;

                2.“学习”指“教师是学生学习的促进者”;

                3.“终身”指“教师应该是终身学习的践行者”;

                4.“教育”指“教师是教育教学的研究者”;

                5.“课程”指“教师是课程的开发者和研究者”。

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